Peut-on évaluer une expérimentation en temps réel ?

Interview de Gérard Podevin du Cereq [1], auteur d’une étude sur l’évaluation qui vient d’être publiée.

 Etude réalisée par le Céreq : "La posture de l’évaluateur embarqué" (sur le site du Céreq)

Extrait :

« À l’heure où les questions d’évaluation deviennent centrales, s’interroger sur la posture de l’évaluateur est essentiel. Dans le cadre des projets financés par le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse, cette posture est particulière : action et évaluation sont concomitantes et pour partie liées. Si l’indépendance radicale de l’évaluateur est illusoire, comment alors coopérer en toute impartialité ? »

A savoir aussi :

L’Injep réalise (ou a réalisé) plusieurs évaluations dans la cadre du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse :

 sur le thème de l’apprentissage et de ses représentations chez les professionnels chargés de l’orientation au collège et au lycée (conseillers d’orientation, professeurs principaux) (expérimentation terminée)
 sur le thème de l’information sur l’orientation auprès d’élèves de classes de 3e (option DP3 et module DP6) : impact d’un dispositif d’accompagnement sur les jeunes et sur les acteurs de l’orientation dans une agglomération (expérimentation en phase d’achèvemet, rapport d’évaluation en cours)
 sur le thème de l’insertion professionnelle d’étudiants (évaluation d’un dispositif d’accompagnement mis en place par une université) (projet et évaluation en cours)
 sur le thème de l’égalité des chances dans l’accès aux études supérieures : évaluation d’un programme mis en place par une grande école (projet et évaluation en cours)