Les enfants et leurs réussites. Les enjeux de la complémentarité éducative

L’éducation est-elle toujours affaire de l’Etat ? Une politique de jeunesse est-elle une politique d’éducation ? N’est-elle qu’une politique d’éducation ? A l’inverse, peut-on encore réduire l’éducation à la formation initiale ? Ou ne doit-on pas plutôt penser en termes d’éducation et de formation tout au long de la vie ?

Une note de Bernard Bier (Bernard Bier est chargé d’études et de recherche à l’INJEP et responsable éditorial de la collection des « Cahiers de l’action » de l’INJEP. Il est par ailleurs chargé de cours en master de sociologie à l’université catholique de l’Ouest (UCO) à Angers et à l’université Paris-Est Créteil.)

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Les enfants et leurs réussites. Les enjeux de la complémentarité éducative

Par Bernard Bier, chargé d’études et de recherche à l’Injep

On pourra trouver ces thèmes développés dans :

Bernard Bier, Politiques de jeunesse et politiques éducatives. Citoyenneté/éducation/altérité, INJEP-L’Harmattan, 2010.

http://www.injep.fr/

http://www.injep.fr/Politiques-de-jeunesse-et.html

on pourra lire aussi sur ce même sujet : Bernard Bier, André Chambon, Jean-Manuel de Queiroz, Mutations territoriales et éducation. De la forme scolaire vers la forme éducative ? ; 2010, ESF.