Injep
 
 
 
Politiques d’éducation et de jeunesse

Accueil et information des jeunes

Participation, engagement, initiatives des jeunes

Lettres d’information du site Ressources jeunesse

Archives
Contact

 


Dans la même rubrique :

Val d’Oise : Regards des jeunes sur la justice
Peur d’école
Comment les parents peuvent-ils aider leurs enfants à réussir à l’école ?
Conditions et enjeux d’une politique locale de jeunesse aujourd’hui

Dans la (les) même(s) thématique(s) :

> lycée
84% des lycéens engagés dans une activité péri ou extra-scolaire
Les Espaces numériques de travail se développent
L’actualité 2005 vue par les journaux scolaires et lycéens
Guide de l’orientation post bac du café pédagogique

> orientation, CIO
L’information des jeunes dans les politiques publiques d’éducation et de jeunesse
Un forum de discussion sur les métiers organisé par un quotidien régional
Lycéens décrocheurs, raccrocheurs d’école
La confiance au programme d’un collège "ambition réussite" au Mans


Décembre : Histoires d’hiver

Un texte de Monique Ronzeau
Mis en ligne le vendredi 25 décembre 2009.

Que sera le lycée de demain ? Le suspens continue. Le projet de réforme suit le parcours obligé de l’examen. Passage devant les assemblées, instances administratives, hautes autorités prévues par l’organisation compliquée du système éducatif. Temps long du mûrissement de la loi ; voies buissonnantes de la démocratie.

Dans le présent incertain, inquiet, l’enseignement de l’histoire a réveillé les consciences érudites. Philosophes, sociologues, anthropologues et, bien évidemment, historiens de tous niveaux ont délivré leurs conceptions, confronté leurs savoirs. Querelles d’écoles, de maîtres . Multiplicité des mémoires.

Le débat s’est élargi, par moments, aux finalités du baccalauréat, à son articulation avec l’enseignement supérieur. Questionnement épineux, à peine ébauché, évité. Pour l’heure, le schéma général doit rester en place. La hiérarchie des séries doit être maintenue. Les vieilles étiquettes doivent durer.

Que deviendraient des scientifiques plus scientifiques, des littéraires autrement sélectionnés ? Quelles perspectives pour les économistes sociaux, les professionnels, les artistes, les techniciens ? Ce dernier groupe actuellement ne retient guère l’attention. Majorité discrète, frustrée peut-être d’avoir dû renoncer aux « filières d’excellence »

L’école française tient à son passé. Elle entend conserver le monopole des enseignements fondamentaux, continuer à classer, à désigner les élites. Ses usagers n’ont plus qu’à s’efforcer d’atteindre l’idéal de perfection indiqué. Parents, élèves, étudiants s’imprègnent peu à peu de la carte scolaire, repèrent les territoires les plus fertiles et tentent de les gagner avec l’espoir d’y prospérer. Parcours des combattants soucieux de ne pas sombrer, d’échapper à l’anonymat, de voir leurs mérites reconnus. Réussir, être quelqu’un et/ ou être soi, sujets philosophiques qui pourraient faire l’objet de discussions bien avant la classe de terminale.

Monique Ronzeau

http://ressourcesjeunesse.fr/L-orientation-un-avenir-pour.html ?var_recherche=ronzeau


Partagez cet article :