Construire un projet éditorial en ligne : une éducation critique à Internet

Christelle Membrey est professeur de Lettres et formateur Clemi et Tice

Depuis 2004, elle développe des actions avec ses élèves autour d’Internet [1]

Christelle Membrey est intervenue dans un atelier organisé lors du colloque "les médias numériques un enjeu pour l’école" le 12 mai 2010 dans le cadre de la manifestation Intertice.

« Apprendre à nos élèves à s’exprimer en ligne, c’est leur montrer qu’Internet n’est pas simplement le lieu d’une expression personnelle mais aussi un territoire éducatif, un enjeu professionnel, un lieu où différentes voix se conjuguent et où ils devront apprendre à évoluer au fil des ans. »

Christelle Membrey (de face) répond aux questions d’une participante à l’atelier suite à son intervention

Extraits de l’intervention :

 Il est nécessaire de prendre en compte le point de vue de l’enseignant et les pratiques des jeunes (territoire commun)

 La volonté de médiatisation et la charte graphique sont notamment importants pour les élèves

 13 questions a aborder mais a hiérarchiser dans un projet éditorial (droit a l’image, droit d’auteur...)

 Internet ce n’est pas que des questions liées au droit c’est aussi de l’écriture, de l’expression...

 La question du droit se pose aussi pour l’enseignant. Ex : d’autorisation pour les photos (académie de Dijon)

 Un document juridique a aussi un caractère éducatif

 Il est essentiel d’avoir une maitrise de son identité numérique. Cela concerne toute la vie

 Ch.Membrey insiste sur l’importance de l’identité numérique dans les pratiques pedagogiques

 participer a un projet édito sur Internet Est un plus pour l’orientation (exemple de jeunes qui se sont intéressés aux métiers du journalisme par la suite)

Voir le Diaporama de l’intervention de Christelle Membrey :

http://christellemembrey.com/2010/05/13/intertice-construire-un-projet-editorial-en-ligne-une-education-critique-a-internet/