À travers des dispositifs comme le courrier électronique, les messages textes, les blogs, les wikis, les réseaux sociaux et le chat, les jeunes d’aujourd’hui occupent l’espace public différemment de leurs ainés au même âge. Les apprentissages sont-ils toujours au rendez-vous  ?

Depuis novembre 2009, le lycée Jules-Fil dispose d’un compte Twitter pour informer ses élèves et enseignants. A la prochaine rentrée, c’est une page Facebook que créera l’établissement. Les professeurs utilisent déjà ce réseau social.

Isabelle Bréda (Clémi) répond successivement à trois questions : Les "digital natives" ont des compétences quasi innées avec les outils numériques… Que leur manquent-ils pour appréhender correctement les informations sur Internet ? Comment les enseignants sont-ils « armés » pour répondre à ces nouveaux enjeux d’apprentissage ? Qu’est-ce qu’une école 2.0 pour vous aujourd’hui ?

Une intervention de Christelle Membrey, enseignante en Lettres, lors d’une journée "les médias numériques un enjeu pour l’école" organisée à Paris-La Défense le 12 mai dans le cadre de la manifestation "Intertice" organisée par l’académie de Versailles.

Le Forum Retz-Sciences Humaines accueillait le 10 mars à l’ENSAM (Paris), des conférences sur l’impact du numérique en éducation. Les vidéos des conférences (Pascal Lardellier, François Jarraud, André Tricot, Patrick Picard) et du débat (introduit par Christian Gautelier des CEMÉA) sont en ligne.

Conférence en vidéo de Pascal Lardellier ("Le pouce et la souris") lors du Forum Retz Sciences humaines : "Il y a la fracture numérique (ou facture numérique) mais aussi la fracture cognitive, générationnelle et dialectique : d’où une nécessité de donner aux jeunes un recul critique pour repérer les sources, vérifier l’information...

Présentation d’une étude réalisée auprès de 1000 enfants et adolescents (de l’école primaire au lycée) pour Fréquence écoles avec le soutien de la Fondation pour l’enfance, par Élodie Kredens et Barbara Fontar, sociologues des médias.

Parmi les contributeurs des rencontres de l’Orme organisées à Marseille (S’informer à l’heure du numérique : une question d’experts ?), Bruno Devauchelle (Formateur chercheur en sciences de l’éducation) estime que compte tenu de l’évolution des usages d’Internet, Les ressources éditoriales éducatives doivent être déscolarisées...