La jeunesse, l’éducation populaire, la vie associative... Claude Depussay, responsable de formation au CREPS de Bourgogne, en est tout particulièrement chargé. Il vient d’animer un colloque organisé par le CREPS et la Fédération des foyers ruraux de Côte-d’Or.

Lors d’une table ronde initiée par la Ligue de l’enseignement et organisée dans un centre "Vacances pour tous" à Batz (Loire Atlantique), le 24 juillet 2008, le président de la République a déclaré qu’il croyait en l’éducation populaire et qu’il souhaitait développer la mobilité de tous les jeunes.

Le milieu associatif est immense et difficile à cerner. Les organisateurs souhaitent que cette journée collective contribue à lancer un mouvement de connaissance historique de ce monde disparate, hétérogène et encore relativement méconnu.

En Charente Maritime, la DDJS a réalisé avec les membres de la mission d’accueil, d’information et d’appui aux associations (MAIA) un outil de réflexion relatif à la fonction éducative et sociale de l’action associative.

Déterminés à faire vivre la démocratie locale, les responsables associatifs doivent encore lutter pour maintenir l’indépendance de leurs structures... Un article paru dans le quotidien "La Croix".

Les participants au colloque "le mineur et les projets associatifs" organisé en décembre 2006 à l’Injep ont élaboré une liste de préconisations afin de lever les obstacles à l’adhésion des mineurs aux associations et à leur prise de responsabilité dans la gestion. Ces préconisations s’adressent à différents acteurs, afin d’alimenter la réflexion sur le renouvellement associatif et l’implication des jeunes.

L’accompagnement éducatif des enfants et des jeunes nouvellement arrivés n’est pas qu’une affaire de spécialistes. Tous, enseignants, étudiants, parents, travailleurs sociaux, simples voisins... ont leur rôle à y jouer ; tous ont à apprendre de telles rencontres, et d’un regard neuf et questionnant sur notre environnement et nos pratiques.

Le site "La laïcité à l’usage des éducateurs" prend le parti pris de traiter des questions concrètes que se posent les éducateurs. Il propose des informations sur les aspects juridiques, législatifs ou réglementaires, mais aussi des prises de position diverses et argumentées ainsi que des témoignages ...